Направления деятельности

младший дошкольный возраст

профилактика трудностей в период адаптации детей к учреждению:

- развитие эмоционально-волевой сферы;

- формирование системы «Я» ребенка (положительного отношения к себе и к другим);

средний дошкольный возраст

комбинированные занятия по развитию эмоциональной сферы (знакомство с базовыми эмоциями) и психических процессов, мелкой моторики;

старший дошкольный возраст

психолого-педагогическая подготовка к школьному обучению (развитие школьно-значимых навыков)

РАЗВИВАЮЩАЯ И ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА

Коррекционная работа проводится по результатам диагностики, по запросам родителей, воспитателей, наблюдениям психолога по направлениям:

психокоррекция эмоционально-волевой сферы (снижение психоэмоционального напряжения, саморегуляция, агрессивное поведение, личностные проблемы
психокоррекция коммуникативной сферы (нарушение взаимоотношений со сверстниками, в семье)
психокоррекция познавательной сферы (низкий уровень развития познавательных процессов).

познавательной сферы (внимания, восприятия, памяти, мышления, микромоторики);
эмоционального благополучия в детском саду: адаптации, тревожности, личностной самооценки, социометрия;
«Я в детском саду»;
готовности к школе детей подготовительной группы (мотивационная, моторно-зрительная, интеллектуальная, волевая);
углубленные диагностики по запросам.

Работа с родителями

Консультационная работа проводится индивидуально по результатам диагностики, запросам родителей, воспитателей, по наблюдениям психолога.

Основные виды работы:

-тематические встречи с родителями (семинары, тренинги и т.д.);

-индивидуальные консультации;

-выступления с сообщениями на родительских собраниях.

-индивидуальные консультации (консультирование родителей по результатам обследования познавательной сферы и

эмоциональной сферы, консультации по запросам в течение года)

Работа с педагогами

- индивидуальные консультации, групповые консультации, тренинги, семинары, мастер-классы.